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史上最強(qiáng)的PDCA使用指南解析

2016-11-7 8:57:47??????點(diǎn)擊:


五、PDCA的八個(gè)步驟

1、分析現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問題

在做計(jì)劃之前,需要分析一下現(xiàn)狀是什么樣子的?問題在哪里?可以分析質(zhì)量問題、交期的問題、安全的問題以及效率的問題。
第一步找到問題,就像醫(yī)生看病一樣。

2、分析影響因素
第一步把脈,第二步把完脈了,分析各種問題中的影響因素,這個(gè)時(shí)候就可以用很多方法了,比方說魚骨圖、5W2H、4M等等,用這些方法來分析,到底有哪些因素?

3、分析主要因素
把所有的分析因素分析完了以后,再來分析主要因素是什么。每一個(gè)問題的產(chǎn)生,都有少數(shù)主要的因素,比方說影響這個(gè)問題的產(chǎn)生有十個(gè)因素,按照二八原則,大概有兩個(gè)到三個(gè)是主要因素,找到主要因素才能夠徹底解決問題,如果找不到主要因素,那問題是沒辦法解決的。

4、采取措施
分析到主要原因以后,針對主要原因采取措施。在采取措施的時(shí)候,要考慮下面的這幾個(gè)問題:
我們?yōu)槭裁匆贫ㄟ@個(gè)措施?

  • 這個(gè)措施為什么要制定?

  • 要達(dá)到什么目標(biāo)?

  • 在什么地方去做?

  • 由誰來做?

  • 什么時(shí)候做?

  • 怎樣做?


這就是5W1H: 第一個(gè)W是Why,為什么要做這個(gè)事情,這是最重要的,為什么要制定這個(gè)措施? 第二個(gè)W是What,我們要到哪里去?我們要執(zhí)行什么目標(biāo)? 第三個(gè)W是Where,在哪個(gè)地方做? 第四個(gè)W是Who,誰來負(fù)責(zé)完成? 第五個(gè)W是When,什么時(shí)間完成?

這些5W1H,都要在我們的計(jì)劃里面出現(xiàn),要考慮這五個(gè)問題。


5、執(zhí)行

就是按照措施計(jì)劃的要求去做,開始執(zhí)行,執(zhí)行一般都是要求員工去執(zhí)行。


6、檢查
把執(zhí)行結(jié)果與要求達(dá)到的目標(biāo)進(jìn)行對比。


如果要檢查有一個(gè)問題,我們定計(jì)劃的時(shí)候要分階段目標(biāo),如果沒有階段目標(biāo)怎么檢查?這個(gè)事情一個(gè)月完成,那一定要說第一周到哪里,第二周到哪里,第三周到哪里,如果沒有這個(gè),就沒辦法做檢查,所以,定計(jì)劃一定要分段來定,甚至每天、每個(gè)小時(shí),都要有它的目標(biāo),這個(gè)時(shí)候才能檢查,如果沒有這個(gè)目標(biāo),是沒辦法檢查的。檢查完了以后進(jìn)行對比。

7、標(biāo)準(zhǔn)化
把成功的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來,制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。


8、把沒有解決或新出現(xiàn)的問題轉(zhuǎn)入下一個(gè)PDCA循環(huán)中去解決
每個(gè)問題不一定靠一個(gè)PDCA循環(huán),就能夠解決掉的,有時(shí)候一次解決掉,有時(shí)候可能要轉(zhuǎn)幾次。看病也是一樣,最好的方法是保持自己的健康,不要去看病。換句話說,不出問題最好,出了問題解決問題有時(shí)候,不是一次兩次就能解決掉的。

六、PDCA在培訓(xùn)體系建立中的應(yīng)用

1、培訓(xùn)體系之計(jì)劃(P)

  • 分析確定培訓(xùn)需求;

  • 分析數(shù)據(jù),總結(jié)差距和根源,明確組織能力、員工技能與業(yè)務(wù)目標(biāo)的差距,明確各種培訓(xùn)項(xiàng)目信息(培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)類型、培訓(xùn)名稱、參加人員范圍、費(fèi)用預(yù)算)

  • 確定培訓(xùn)解決方案

  • 培訓(xùn)計(jì)劃的溝通與確認(rèn)



2、培訓(xùn)體系之實(shí)施(D)

  • 籌劃方案

  • 課程規(guī)劃

  • 培訓(xùn)調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析

  • 培訓(xùn)總結(jié)會(huì)


3、培訓(xùn)體系之檢查(C)

  • 第一層次是反應(yīng)層,是對學(xué)員對課程的滿意程度;

  • 第二層次是學(xué)習(xí)層,學(xué)員到底學(xué)到了什么

  • 第三層次是行為層,學(xué)員多大程度上能將所學(xué)用于改變自己的行為

  • 第四層次是效益層,用來判斷培訓(xùn)后員工工作業(yè)績的提高程度


4、培訓(xùn)體系之改善(A)

  • 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、鞏固成績,把效果好的總結(jié)提煉,上升為“標(biāo)準(zhǔn)”

  • 處置遺留問題,將其轉(zhuǎn)入下一個(gè)PDCA循環(huán)

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